如今“互联网+”正在疯狂地席卷整个大陆，教育行业也不例外。在中国，有“互联网原住民”之称的95后们已经成为高等教育主力军，尝试在线教育方式的年轻人也越来越多。但是，不管在线教育受到媒体多少追捧，最终表现出来的是，用户的高辍学率以及同质化严重。
美国的宾夕法尼亚大学的一则研究结果证实，以连通主义理论和网络化学习的开放教育学为基础的在线课程慕课（MOOC）的“辍学率”达到了96%。
虽然线上可以聚集最好的资源、可以利用互联网自身优势随机学习，还可以利用数据挖掘技术采集学生行为，但是，一些做服务、做氛围、做精致教学的小作坊培训机构却没有受到在线教育的冲击。因为与线上教育对比，线下教育一个不被挑战的优势是“学习需要一定的氛围”。
从学与习的视角来看，在线教育能帮助中国传统的教学方式：学习课本知识与进行习题练习，达到不断提升的效果。但是从教育的视角解读，全世界没有一家教育机构或公司可以将“育”线上化或线上化得很好。因为“育”不是简单地传递知识，也不是简单地检索知识，而是一种管理方式。
此外，从目前的在线教育市场来看，同质化在线教育产品扎推现象比较严重。打开手机，在应用商店搜索“教育”二字，几秒之后手机将会呈现出很多类似的在线教育产品，随意打开几个体验一番，虽然它们的名字和学科不一样，但是内容实则大同小异。
大家普遍认为，从事互联网教育创业的门槛相对较低，市场主体的水平差异较大，选择较少。与美国相比，目前我国创业围绕第三产业居多，互联网教育下的细分领域还有待完善。另一个原因是，初创企业难以打破固有模式，实现技术创新、产品创新和商业模式创新，也因此导致同质化企业出现。
但由于在线教育行业代表着新技术、新模式，其市场的增长空间仍然很大。据行业研究人士预测，至2017年在线教育市场规模有望达到1733.9亿元。
新思界
产业研究中心认为，从现在教育行业的市场现状来看，由于教育行业的特殊性，无论是传统教育还是在线教育，都还落后于互联网。在“互联网+”的带动下，未来在线教育的发展，将是线上线下的相互融合以及在线教育产品的差异化经营。
