近期，电视剧《虎妈猫爸》在国内热播，同时也引起了大家对教育的讨论和关注。同时也被国外的华人的关注，在此部电视剧中，充分体现出了，中国家庭教育的“狠”让国外教育也很受启发。有一种声音再说，美国、欧洲很对家庭对孩子的教育方式，和中国虎妈们教育孩子的方式非常相似。
美国教育让人在面临冲突的时候，既不咄咄逼人，也不要甘心受委屈,更不要两面三刀, 而是做到坚持原则但不卑不亢。在美国职场，只有这么和人去交流，才能赢得他人的尊重，也才能长期保全自己。而这种沟通的习惯和能力，是从小练习出来的，虎妈们长期压制孩子，不关心他们内心需要，让其从小屈从自己的意志，当受气包，从长远去看，会伤害孩子的发展。
虎妈剧的热播，也让妈妈们找到了存在感，也似乎找到了自身行为的合理依据。那位妈妈还抨击了所谓美国的“快乐教育”。“快乐教育”一说在美国本不存在，这种辩论是和“稻草人”在辩。一个不存在的现象，一个人在那里攻打得高潮迭起有什么意思？那位妈妈作者批评被误解的“快乐教育”，无非是要重申“吃得苦中苦，方成人上人”的陈词滥调。
美国教育界对于教育的讨论，比“吃苦”还是“快乐”这种讨论精细得多，并非不是非此即彼的二元化。比如在困难上，美国教育界一直在讨论什么是“可取的苦难”，什么是不可取的困难。选择可取的困难，让学生迎难而上，敢于攻坚，是教育界的共识。回避“不可取的困难”，不让孩子在无能力无兴趣无价值的事情上做无用功，同样是家长、老师长期探讨的话题。
中美教育的不同，不是谁更鼓励吃苦的问题，而是大家的教育目标大不相同。大家在“学什么”上的差异更为根本。如果大家去看看美国童子军等组织的章程，和学校的学生手册，会看到美国对于青少年儿童的素质界定，和我们多有不同。大家只是在不同的问题上发力。这不说明我们能吃苦，他们不能吃苦，这样的笼统概括没有意义。让人不分青红皂白在不值得做的事情上白白吃苦，不过是折磨的别名。
看国外的教育，家长让孩子主动地学习各种各样的东西，是孩子们主动去学习，而不是家长去逼的。做为家长应该和孩子建立友好的亲自关系，引导孩子、激励孩子去学习。学习事关人的大脑和内心，那自然要一人为本，促进孩子身心健康成长、独立成人，这才是作为父母最操心的，而不是硬逼着孩子去学习，这样你难受，他也难受，何必呢？
