今天是教师节，在广大学生用各种方式祝福老师节日快乐之际，一项数据的出现，让大家心里敲起警钟，也同时为教师担忧。近日，中国教育报的一项调查显示，过半教师认为自己处于亚健康，教师健康尤其是心理健康状况堪忧，不少教师呼吁学校、社会提高对教师健康的关注和保障程度，开设“教师心理咨询室”。
调查显示，51%的教师认为自己的身体处于亚健康状态，34%的教师患有轻微疾病，其中27%的教师患有慢性咽喉炎，26%的教师患有颈椎疾病，还有部分教师患有腰椎疾病、胃病、静脉曲张等其他疾病。
心理健康方面，调查显示，51%的教师认为自己的心理常常感觉到有压力，43%的教师认为自己心理不健康；20%的教师都没有时间和精力应对已经发生的身心健康问题，只能硬扛着。
这一调查结果在类似的调查中也有反映，广州市某区举行的一次心理保健讲座上，现场教师接受了心理健康测试量表（SCL-90）测试，结果显示，31.51%的教师有轻度心理障碍，12.37%的教师有中度心理障碍，21%已构成心理疾病，感受到压力大、嫉妒情绪、焦虑情绪的教师则占69%。据了解，中国普通人群心理障碍的比例约为20%，教师群体则高于这一比例。
在人们心目中，教师是智慧品德完美的化身，教师职业是崇高的，但这也在无形之中给教师群体施加了巨大的压力。另外，个人财务状况也是造成教师压力的首要来源，据统计，教师普遍认为收入与其劳动付出不相配。这些压力长期累积下来，就容易导致心理疾病的产生。
心理学专家认为，心理枯竭已经成为现代社会中的一种职业病，而教师正是这种心理疾病的高危人群之一。
心理枯竭会使他们经常体验到疲劳、烦躁、易怒、过敏、紧张、抑郁、多疑等消极情绪。心理枯竭所伴随的成就感降低，会使他们斗志消沉，不再追求工作上的成就和进步，延误自身的发展。
心理健康，也是教师的素质要求。一旦教师背上了沉重的心理包袱，就难以胜任教学工作的需要。但目前，由于教师
心理咨询、服务机构几乎是空白，教师缺乏心理健康知识，使得教师的心理问题得不到及时的调整和治疗，最终导致出现行为偏差。
教师健康问题应该得到全社会的关注，有教师建议在中小学卫生保健所内开辟“教师心理咨询室”，开通教师心理保健咨询热线，为老师缓解压力。学校也有必要展开对教师健康知识的宣传和普及工作，提高教师的自我保健意识，不断提高教师的总体健康水平。
